Un bloque muy interesante y muy completo donde se propicia la reflexión en multitud de aspectos interrelacionados. Una idea que ha suscitado mi interés –ya lo despertaba desde hace tiempo- ha sido la revisión del concepto de evaluación. Creo que es uno de los aspectos que más he disfrutado puesto que se incide en dos ideas, desde mi punto de vista, cruciales: a) evaluación como elemento potenciador de los aprendizajes y b) incentivo para hacer partícipe al alumno de sus propios aprendizajes. Estos dos elementos se sustentan sobre una variedad de herramientas para la evaluación que pueden irse aplicando a lo largo de todo el proceso de aprendizaje: información objetiva, evidencias del nivel de logro de competencias, elementos de optimización del proyecto y ajustes metodológicos.
Una novedad que me ha resultado muy interesante y que estoy deseando poner en marcha es la técnica de narración (storytelling). Es evidente que se puede convertir en un incentivo para mejorar la implicación del alumnado en su propio aprendizaje, al tiempo que con este nueva perspectiva se fomenta el dinamismo y el componente lúdico de las tareas. En este sentido, a falta de una mayor reflexión que permita el ensamblaje de las tareas, estoy pensando en un paisaje marcado por la temática de la narrativa de aventuras –por ejemplo, un marco al estilo de la trama de James Bond-.
Para finalizar con estas reflexiones, estoy pensando en la secuencia de contenidos y la distribución de las tareas. Tengo, en estos momentos, muy asumido que hay que contemplar diferentes itinerarios de aprendizaje en el paisaje que se cree. Por el momento, con todas las reservas y provisionalidad, he diseñado, con el deseo de incluir el apartado de la gamificación, tres tipos diferentes de insignias que habrán de premiar los diferentes retos que se planteen en el paisaje. El logro de diferentes insignias podrá sumar un porcentaje por determinar a la puntuación final.
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